DICAS PARA UMA ADAPTAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO!

   A seguir algumas informações sobre o processo de adaptação nas Escolinhas de Educação Infantil:

1 - A decisão de colocar seu filho na escola deve resultar de atitude pensada, consciente e segura;
2 - A vinda da criança para a escola deve ser preparada; entretanto, evite longas explicações para ela, pois isso pode despertar suspeitas e insegurança;
3 - A separação, apesar de necessária, é um processo doloroso tanto para a criança quanto para a mãe, mas é superado em pouco tempo;
4 - Cuidados devem ser tomados nesse período de adaptação em relação a: troca recente de residência, retirada de chupeta ou fraldas, troca de mobília do quarto da criança, perda de parente próximo ou animalzinho de estimação;
5 - O choro na hora da separação é frequente e nem sempre significa que a criança não queira ficar na escola;
6 - A ausência do choro não significa que a criança não esteja sentindo a separação. Não force com violência e ansiedade a criança a ficar na escola;
7 - Evite comentários sobre a adaptação da criança em sua presença;
8 - Cabe à mãe entregar a criança ao educador, colocando-a no chão e incentivando-a a ficar na escola. Não é recomendável deixar o educador com o encargo de retirar a criança do colo da mãe;
9 - Nunca saia escondido de seu filho. Despeça-se naturalmente.
10 - A sala de atividades é um espaço que deve ser respeitado e sua presença nela, além de dificultar a compreensão da separação, fará as outras crianças cobrarem a presença de suas mães;
11 - Incentive a criança a procurar a ajuda do seu educador quando necessitar algo, para que crie laço afetivo com ele;
12 - Lembre-se que o educador atende às crianças em grupo, procurando distribuir sua atenção, igualmente, promovendo junto com a mãe a integração da criança;
13 - Se os pais confiam na escola, sentirão segurança na separação e esse sentimento será transmitido à criança, que suportará melhor a nova situação;
14 - O período de adaptação varia de criança para criança, é único e deve ser avaliado individualmente;
15 -Poderão ocorrer algumas regressões de comportamento durante o período de adaptação, assim como alguns sintomas psicossomáticos (febre, vômitos etc.)
16 - É comum verificar-se nessa fase uma mudança de sentimentos. O desejo de autonomia da criança e a necessidade de proteção ocorrem simultaneamente.
17 - Cuidado com a aparente adaptação. Os pais devem respeitar o período estabelecido pela escola.
18 - A adaptação das crianças de período integral inicialmente deve ser feita em um turno(manhã ou tarde).

   Com essas dicas, os pais podem compreender, que muitas atitudes das crianças no período de adaptação é normal. assim, se sentirão mais seguros e adaptação será tranquila!!!

MÃES E PROFESSORAS!

   A adaptação da criança com orientação da educadora, que deverá conhecer suas necessidades básicas, suas características evolutivas e ter informações quanto a saúde, higiene e alimentação. Sendo assim, a socialização da criança desenvolve-se harmoniosamente adquirindo superioridade  no ponto de vista da independência, confiança em si, adaptabilidade e rendimento intelectual.
   Algumas mães se sentem inseguras, e até mesmo um pouco culpada, ao deixar o filho muitas vezes quase que o dia inteiro na creche aos cuidados das professoras.

   Seria bem interessante uma troca, as mamães ficarem por um dia no lugar da professora e ajudar no atendimento às crianças. A adaptação é um processo preciso nas escolinhas, que trás segurança para a mãe, conhecer a rotina da Escolinha.
    Uma ótima adaptação e socialização!!! 

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As críticas, as noites mal dormidas...
Tudo isso não foi o suficiente
Para nos fazer desistir do nosso maior sonho:
Tornar possíveis os sonhos do mundo.Que bom que esta nossa vocação
Tem despertado a vocação de muitos.
Quando em seu dia-a-dia
Tantas dificuldades acontecem.
A rotina é dura, mas nos persiste.
O nosso mundo deve ser alegre, pois segue olhar os olhos de todos os outros
E fazê-los felizes também.
És feliz na matemática da vida,
Dividir é sempre a melhor solução.
O nosso coração a cada dia
Nos dá o prazer em ensinar.Nunca podemos esquecer,
do quão importante é o nosso ofício.
Por aquilo que somos e fazemos!
Não podemos desistir nunca,
As dificuldades aparecem...
Mas o nosso compromisso é maior!
Que possamos nos sentir abençoados sempre,
pela nossa vocação!

"Toda a Obra de Arte é filha de seu tempo, e muitas vezes, mãe de nossos sentimentos. Cada época de uma civilização cria uma Arte que lhe é própria e que jamais se verá renascer".

  O trabalho da arte, não é somente explorar técnicas artísticas, e sim explorar os diversos aspectos que a envolvem, desde sua interpretação de cores, formas, intenções, enfim, tudo que arte trás junto consigo.

  A linguagem da arte na educação infantil tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais. Até bem pouco tempo o aspecto cognitivo não era considerado na a educação infantil e esta não estava integrada na educação básica. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96 veio garantir este espaço à educação infantil, bem como o da arte neste contexto.
     Como por em prática? A arte faz de conta, crianças, artistas, fazem de conta que um rabisco, um objeto, um pensamento se transforme em uma outra coisa. O que importa é que tenham materiais em mãos para usar a sua imaginação...Isso é arte!!!

JOGOS E BRINCADEIRAS

   Os jogos e brincadeiras de movimento são atividades que através de vários gestos (saltos, corridas, lançamentos, equilíbrios, chutes, etc) estimulam o desenvolvimento do corpo e do movimento.
   Consideramos esses jogos importantes para a produção do conhecimento, para o desenvolvimento da moralidade, da afetividade, do corpo e do movimento das crianças, além de serem situações desafiadoras e significantes. As professoras estão sempre preocupadas em construir um ambiente que não privilegia a competição, e sim a diversão e o desenvolvimento.

A Educação Infantil

   Na Educação Infantil, as crianças compartilham um conjunto de situações com frequência, que envolvem ações para o bem-estar na escola e para a progressiva construção de valores significativos na sociabilidade, como a autonomia e a cooperação.
   Nessa primeira etapa relaciona-se o ser autonômo como uma capacidade de assumir pequenas responsabilidades considerando as necessidades pessoais, dentro de regras e limites valorizados para uma convivência saudável.

O MUNDO ENCANTADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

   Trabalhar com Educação Infantil é poder interagir nesse mundo encantado de ser criança, de fazer descobertas através da educação. Amar e educar para o futuro.